Formulieren: ein Fall für die Grammatik.

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Autor/in	Hoffmann, Ludger
Titel	Formulieren: ein Fall für die Grammatik.
Quelle	In: Der Deutschunterricht, 52 (2000) 4, S. 6-20Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0340-2258
Schlagwörter	Sprache; Sprachunterricht; Fachdidaktik; Funktionale Grammatik; Formulierung; Grammatikunterricht; Didaktische Grundlageninformation; Fachdidaktik; Funktionale Grammatik; Grammatikunterricht; Sprache; Sprachunterricht; Reflexion (Phil); Sprachwissenschaft; Formulierung
Abstract	Der Beitrag geht aus von Überlegungen zum Verhältnis von Grammatik und Formulieren und zum Konzept Reflexion über Sprache. Anhand konkreter Beispiele (Zeitungsüberschrift, Anfänge von Inhaltsangaben, mündliches Argumentieren) wird gezeigt, wie problematische Formulierungen grammatisch analysiert und im Unterricht bearbeitet werden können. Dies ist ein Plädoyer für funktionalen Grammatikunterricht, der an die Praxis mündlichen und schriftlichen Formulierens gekoppelt ist. (Orig.).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2001_(CD)

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