Ganzheitsdidaktik - ein pädagogisches Konzept auch für den Fremdsprachenunterricht?

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Autor/in	Segermann, Krista
Titel	Ganzheitsdidaktik - ein pädagogisches Konzept auch für den Fremdsprachenunterricht?
Quelle	In: Fremdsprachenunterricht, 44 (53) (2000) 4, S. 249-253Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 1
Sprache	deutsch; französische Zitate
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0016-0989
Schlagwörter	Holistischer Ansatz; Interkulturelle Kommunikation; Didaktische Grundlageninformation; Anfangsunterricht; Fremdsprachenunterricht; Französischunterricht
Abstract	Die Autorin stellt das ganzheitsdidaktische Lehr- und Lernkonzept dar, das zur Zeit im Rahmen des Jenaer Innovationsprojekts zum Französischunterricht mit zehn Klassen in Jena und Umgebung im Anfangsunterricht erprobt wird. Vor allem durch drei Hauptprinzipien unterscheidet sich dieser von der Idee der Ganzheitlichkeit getragene Französischunterricht vom herkömmlichen Unterricht: zentrale Beachtung der Primärmotivierung durch den Äußerungswunsch des Schülers, Arbeit mit lexiko-grammatischen Lerneinheiten und eine natürliche Kommunikationshaltung beim Umgang mit Texten.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2001_(CD)

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