Apprendre avec tous les sens: Pratiques relationnelles et dramaturgiques.

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Autor/in	Feldhendler, Daniel
Titel	Apprendre avec tous les sens: Pratiques relationnelles et dramaturgiques.
Quelle	In: Fremdsprachenunterricht, 44 (53) (2000) 4, S. 290-294Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen 2; Literaturangaben
Sprache	französisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0016-0989
Schlagwörter	Holistischer Ansatz; Interkulturelle Kommunikation; Rollenspiel; Affektives Lernen; Didaktische Grundlageninformation; Unterrichtsstunde; Video; Fremdsprachenunterricht
Abstract	Der Autor bezieht sich auf verschiedene Ansätze der pédagogie relationelle (la Psychodramaturgie linguistique, l'Approche Relationnelle, la Dramaturgie Relationnelle) und stellt verschiedene Beispiele vor, die der Sensibilisierung für interkulturelle Kommunikation im Fremdsprachenunterricht dienen sollen.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2001_(CD)

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