Rollenspiele im Fremdsprachenunterricht - eine Möglichkeit zur Förderung realitätsbezogener Kommunikation?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Gedicke, Monika
Titel	Rollenspiele im Fremdsprachenunterricht - eine Möglichkeit zur Förderung realitätsbezogener Kommunikation?
Quelle	In: Fremdsprachenunterricht, 44 (53) (2000) 1, S. 22-28Verfügbarkeit
Beigaben	Anhang
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0016-0989
Schlagwörter	Kreativität; Rollenspiel; Fremdsprachenunterricht; Kommunikative Kompetenz; Kreativität; Motivation; Rollenspiel; Sprechen; Selbsttätigkeit; Darstellendes Spiel; Motivation; Didaktische Grundlageninformation; Selbsttätigkeit; Kommunikative Kompetenz; Sprechen; Fremdsprachenunterricht; Darstellendes Spiel
Abstract	Die Autorin begegnet in ihrem Beitrag häufig anzutreffenden Vorbehalten von Lehrern gegen Rollenspiele im Fremdsprachenunterricht, denen von der fachdidaktischen Literatur ein hoher Stellenwert für die Förderung realitätsbezogener Kommunikation beigemessen wird. In den Anlagen findet man Hinweise für die Vorgehensweise, die Gestaltung von Rollenkarten und "Cue"-Karten und schließlich ein Beispiel für die Durchführung von Rollenspielen, die von den Schülern in Kleingruppen selbstständig erarbeitet werden.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2001_(CD)

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