Implementation of school-based management. A multi-perspective analysis of the case of Hong Kong.

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Autor/inn/en	Cheng, Yin Cheong; Chan, Man Tak
Titel	Implementation of school-based management. A multi-perspective analysis of the case of Hong Kong.
Quelle	In: International review of education, 46 (2000) 3-4, S. 205-232Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 65
Sprache	englisch; deutsche Zusammenfassung; englische Zusammenfassung; französische Zusammenfassung; russische Zusammenfassung; spanische Zusammenfassung
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0020-8566
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Autonomie; Bildungsmanagement; Schulpolitik; Schulreform; Schule; Schulleitung; Schulorganisation; Lehrer; Organisationsentwicklung; Dezentralisierung; Durchführung; Effizienz; Personal; Hongkong
Abstract	The implementation of school-based management reform is a complicated process involving changes not only in structures and political relations but also in social interactions and cultural elements at both school and system levels. The lack of mulit-perspectives in the analysis of school reforms sets a tight limitation on the understanding and implementation of school-based management. This paper aims to apply the structural perspective, the human resource perspective, the political perspective, and the cultural perspective to review and analyse the case of Hong Kong in implementing school-based management. (DIPF/orig.)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2001_(CD)

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