Interkulturelle Handlungskompetenz - auch für Sonderpädagogen?

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Autor/inn/en	Jonach, Ingrid; Röhner-Münch, Karla
Titel	Interkulturelle Handlungskompetenz - auch für Sonderpädagogen?
Quelle	In: Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete, 69 (2000) 3, S. 349-356Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0017-9655
Schlagwörter	Handlungskompetenz; Verhältnis; Förderungsmaßnahme; Kind; Interkulturalität; Lernbehinderung; Deutsch als Zweitsprache; Sprache; Sprachbehinderung; Sonderpädagogik; Sonderpädagoge; Förderkonzept; Modell; Berlin
Abstract	Der Beitrag beschreibt die Situation von Kindern nichtdeutscher Herkunftssprache in den (Berliner) allgemeinbildenden Schulen sowie Maßnahmen/Modelle der Sprachförderung in Berlin. Es wird analysiert, warum bisherige Förderkonzepte erfolglos blieben und dargestellt, welche Zusammenhänge zwischen sprachlichen Defiziten und Sonderpädagogik bestehen. In den Schlußfolgerungen werden eine verstärkte Forschung auf dem Gebiet der interkulturellen Sonderpädagogik, eine Einbeziehung dieser Problematik in die Lehre und die Herausbildung einer interkulturell ausgerichteten Handlungskompetenz auch bei Sonderpädagogen gefordert. (BIL/Kr).
Erfasst von	Berliner Landesinstitut für Schule und Medien
Update	2001_(CD)

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