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Es handelt sich zum Einen um Übersetzungen ins Deutsche, die dem FIS Bildung-Schlagwortbestand entnommen wurden. Zum Anderen wurden zusammengesetzte englische Schlagworte in Terme zerlegt, die in der Regel nur einen inhaltlichen Aspekt repräsentieren. Ergänzend wurden Synonyme und vereinzelt zusätzliche Pluralformen hinzugefügt. Diese Anreicherung geht auf die Nutzung intellektueller Vorarbeiten zurück.
Der Autor:"Einige Fragen im Vorfeld der Überlegungen: Gibt es schon eine physikdidaktische Theorie? Wie weit ist die Physikdidaktik auf dem Weg zu einer wissenschaftlichen Disziplin? Welche Rolle spielt Martin Wagenschein, Wolfgang Bleichroth und Walter Jung auf diesem Weg? Wie weit sind sie in iher Zeit "im Wahren" gewesen?, - um eine Formulierung des französischen Philosophen Foucault zu verwenden? Wie weit ist Wagenschein heutzutage noch "im Wahren" ?"Der spannende Artikel geht den Weg vom Bezugsrahmen der Didaktik im Spannungsfeld verschiedener Disziplinen über die physikalische, die gesellschaftliche Dimension (Leitbildfrage, Lebensstil im Diskussionsfeld Nachhaltigkeit / Verantwortung von Wissenschaft und Technik) zur pädagogischen Dimension des Physikunterrichts: welche Rolle spielt die Physik im Zuge der Reformpaedagogik und verändertem Lehrerberufsbild. Sehr lesenswerter Artikel zum Selbstverständnis der Physik in Gesellschaft und Erziehung.
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0170-5983
Kircher, Ernst: Über eine Physikdidaktik. 2000.
2660066
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