Lernwege in hypermedialen physikalischen Lehrmodulen.

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Autor/inn/en	Zajonk, Rolf; Schön, Lutz-Helmut
Titel	Lernwege in hypermedialen physikalischen Lehrmodulen.
Quelle	In: Zur Didaktik der Physik und Chemie, Tagung 1999 (2000), S. 226-228Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0170-5983
ISBN	3-88064-294-X
Schlagwörter	Exploration; Bildschirm; Hypermedia; Hypertext; Interesse; Lernen; Lernschritt; Didaktik; Lernziel; Projekt; Orientierung; Navigation; Browsing; Hyperlink; Scannen; Exponentialfunktion; Graf (Math); Barometrische Höhenformel; Elektronik; Fliegen (Luftfahrt); Physik; Modul; Pilot; Europa
Abstract	Die Autoren: "Im Rahmen des EU-Projektes Lilienthal erstellt die Arbeitsgruppe Didaktik der Physik der Humboldt-Universität hypermediale Lerneinheiten mit physikalischen Inhalten. (...) Ziel der mit dem Projekt verbundenen Forschung ist es zu untersuchen, inwieweit elektronische Links zu physikalischen Inhalten von Pilotenschülern erfolgreich genutzt werden. Dabei wird grundsätzlich zwischen intramodularen Links (Links innerhalb einer abgeschlossenen Lerneinheit, hier Module genannt) und intermodularen Links (Links von anderen Modulen des hypermedialen Kurses) unterschieden."
Erfasst von	Arbeitsgruppe Didaktik der Physik, Universität Kassel
Update	2001_(CD)

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