Das Interesse als Motiv des Lernens.

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Autor/in	Mrowiec, Henryk
Titel	Das Interesse als Motiv des Lernens.
Quelle	In: Zur Didaktik der Physik und Chemie, Tagung 1999 (2000), S. 147-149Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0170-5983
ISBN	3-88064-294-X
Schlagwörter	Allgemeinbildung; Forschung; Methode; Methodologie; Bedürfnis; Einstellung (Psy); Forschende Einstellung; Induktionismus; Motiv (Psy); Labor; Interesse; Lehr-Lern-Prozess; Lernen; Motivation; Didaktik; Experiment; Lehren; Chemie; Messung; Utilitarismus; Gesetz; Abfall; Berufsausbildung; Beruf; Wissenschaft; Analyse; Ergebniskontrolle; Problem; Theorie; Verifikation
Abstract	Der Autor:"Im Lehrprozeß richten sich üblicherweise die Schüler nach verschiedenen Lernmotiven. In der Berufsausbildung dominieren Nützlichkeitsmotive (Motive des utilitarischen Charakters). In der Allgemeinausbildung sollen die Interessen statt der utilitarischen Motive auftreten. Wir wissen, dass das Interesse ein Resultat der Bedürfnisentwicklung ist: Es interessiert uns das, was sich mit unseren gegenwärtig vorhanden Bedürfnissen verbindet." Der Autor gibt fünf Beispiele von Unterrichtselementen, die verschiedenen methodischen Ansätzen gerecht werden sollen. Meines Erachtens nach handelt es sich hierbei lediglich um Elemente 'soldien' naturwissenschaftlichen Unterrichts, der Bezug zu den Interessen oder gar Bedürfnissen von Lernern bleibt unklar.
Erfasst von	Arbeitsgruppe Didaktik der Physik, Universität Kassel
Update	2001_(CD)

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