La supremacía del examen: la evaluación como examen. Su uso y abuso, aún, en la educación primaria.

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Autor/in	Calatayud Salom, M. Amparo
Titel	La supremacía del examen: la evaluación como examen. Su uso y abuso, aún, en la educación primaria. Gefälligkeitsübersetzung: Der Vorrang von Prüfungen: die Evaluierung als Prüfung. Ihr Gebrauch und Missbrauch, auch in der Primarschule.
Quelle	In: Bordón, 52 (2000) 2, S. 165-177Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 61; Tabellen 2
Sprache	spanisch; englische Zusammenfassung; spanische Zusammenfassung
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0210-5934
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Evaluation; Einstellung (Psy); Schule; Primarbereich; Lehrer; Schüler; Prüfung; Schülerleistung; Leistung; Leistungsmessung; Spanien
Abstract	Die Autorin diskutiert die überragende Rolle, die den Prüfungen in der Schule als "Ritual für den Nachweis des Gelernten" zugeschrieben wird; kritisch analysiert wird, dass Prüfungen als alleinige, objektive, gültige Methode zur Evaluierung von Lernerfolg betrachtet werden. Untersucht werden ferner die unmittelbaren Rückwirkungen von Prüfungen auf den schulischen Kontext. Schließlich werden Ergebnisse einer Befragung von spanischen Primarschullehrern über ihre Auffassungen von und Praktiken bei der Durchführung von schulischen Evaluierungen und Prüfungen wiedergegeben. (DIPF/Bi.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2001_(CD)

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