Vorüberlegungen zu einer Didaktik des Faches Lebensgestaltung-Ethik-Religionskunde.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Otto, Gert
Titel	Vorüberlegungen zu einer Didaktik des Faches Lebensgestaltung-Ethik-Religionskunde.
Quelle	In: Pädagogik (Weinheim), 52 (2000) 4, S. 21-23Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 14
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0933-422X
Schlagwörter	Identität; Schule; Lernen; Didaktik; Lehren; Unterrichtsinhalt; Fachdidaktik; Modellversuch; Ethik; Lebenskunde; Religionsunterricht; Religionspädagogik; Brandenburg; Deutschland
Abstract	Der Streit um LER ist bekannt. Aber noch unklar sind die didaktischen Konturen dieses neuen Faches. Der folgende Beitrag räumt mit einigen Missverständnissen und Vorurteilen auf und zeigt Wege zu einem klareren Profil. Der Autor charakterisiert die drei Komponenten des Faches: Lebensgestaltung-Ethik-Religionskunde (LER). Danach hebt er hervor, daß es um eine Lernbereichsdidaktik gehen muß, nicht um Fachdidaktiken, weil durch die Zusammenfassung der drei Komponenten in der Konstruktion des Faches bereits grenzüberschreitende didaktische Überlegungen vorprogrammiert sind. (DIPF/Sch.)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2001_(CD)

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