Dynamik-Lernen mit multimedial-experimentell unterstütztem Werkstatt-Unterricht. Erfahrungen mit einem Unterrichtskonzept.

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Autor/inn/en	Blaschke, Kurt; Heuer, Dieter
Titel	Dynamik-Lernen mit multimedial-experimentell unterstütztem Werkstatt-Unterricht. Erfahrungen mit einem Unterrichtskonzept.
Quelle	In: Physik in der Schule, 38 (2000) 2, S. 86-91Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0031-9244
Schlagwörter	Sekundarstufe I; Didaktische Grundlageninformation; Werkstattunterricht; Fachdidaktik; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Physikunterricht; Konzeption
Abstract	Es wird das Konzept dieses Werkstattunterrichts vorgestellt und über die Erprobung und Evaluierung berichtet. Als neues Methodenelement werden dynamisch ikonische Repräsentationen eingesetzt. Damit Schüler eine Vorstellung davon aufbauen können, wie physikalische Größen einen Versuchsaufbau bestimmen, werden die relevanten Größen über Sensoren werden diese Größen und ihr Zusammenwirken dynamisch visualisiert. (Orig.).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2001_(CD)

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