Konsens und Beteiligung! Ein Plädoyer für mehr Demokratie in der Bildungspolitik.

Autor/in	Schlömerkemper, Jörg
Titel	Konsens und Beteiligung! Ein Plädoyer für mehr Demokratie in der Bildungspolitik. Paralleltitel: Consensus and participation. On behalf of more democracy in educational policy.
Quelle	In: Die deutsche Schule, 92 (2000) 1, S. 6-9Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0012-0731; 0340-4099; 2699-5379
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-275906
Schlagwörter	Autonomie; Entscheidung; Kommunikation; Selbstständigkeit; Bildungspolitik; Lehrer; Schüler; Leistungsbeurteilung; Schulleistung; Schülerleistung; Demokratie; Internationaler Vergleich; Leistung; Qualität; Ziel; PISA (Programme for International Student Assessment); Deutschland
Abstract	"Trotz vieler guter Vorschläge und z.T. heftiger Debatten scheint die Bildungspolitik auf der Stelle zu treten. Die Betroffenen könnten sich wahrscheinlich stärker mit Zielsetzungen und Verfahren identifizieren, wenn sie stärker in Entwicklungen und Entscheidungen eingebunden würden. Dazu sollte ein Bildungsparlament gebildet werden." In einem solchen Gremium sollte auch geklärt werden, mit welchen Erwartungen Deutschland an weitreren internationalen Vergleichsstudien teilnehmen sollte. (DIPF/Sch.) In spite of many constructive proposals and at times heated debates, educational policy seems to stagnate. Those affected, probably could easier identify with the aims and procedures if they had a chance to become more involved in the decisions and developments. An educational parliament should be established. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2001_(CD)