Eigene Lernwege von Schülern verdienen Öffentlichkeit. Moderations- und Präsentationsformen veröffentlichen individuelle Schülergedanken und ermöglichen intensive Gespräche.

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Autor/in	König-Wienand, Anette
Titel	Eigene Lernwege von Schülern verdienen Öffentlichkeit. Moderations- und Präsentationsformen veröffentlichen individuelle Schülergedanken und ermöglichen intensive Gespräche.
Quelle	In: Grundschulunterricht, 47 (2000) 1, S. 31-35Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0945-2079
Schlagwörter	Kommunikation; Moderation; Grundschule; Primarbereich; Lernen; Didaktische Grundlageninformation; Handlungsorientierung; Unterrichtsgespräch; Unterrichtsmethode; Unterrichtsmaterial; Unterrichtsmedien; Fachdidaktik; Mathematikunterricht; Präsentation
Abstract	Die Moderationsmethode kann nach Ansicht der Autorin Bindeglied zwischen den verschiedenen Unterrichtskomponenten wie Eigentätigkeit, aktiv-entdeckendem Lernen, Reflexion und Kommunikation sein. Um den Bedürfnissen des Grundschulunterrichts gerecht werden zu können, veränderte sie die Moderationsmethode und erprobte sie im Mathematikunterricht. An einigen Unterrichtsbeispielen werden die Moderations- und Präsentationsformen gezeigt, die sich in verschiedenen Unterrichtssituationen bewährt haben. (Orig.).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2001_(CD)

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