Abwendung vom Mythos der Homogenität? (Themenschwerpunkt).

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Autor/inn/en	Sertl, Michael; Corazza, Rupert; Khan-Svik, Gabriele; Grubich, Edgar; Böhnel, Elisabeth; Köttl, Karl; Bauer, Adelheid; Paseka, Angelika; Krisch, Wolfgang; Rittberger, Michael
Sonst. Personen	Gröpel, Wolfgang (Red.)
Titel	Abwendung vom Mythos der Homogenität? (Themenschwerpunkt).
Quelle	In: Erziehung & Unterricht, 150 (2000) 1-2, S. 2-107Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Themenheft; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0014-0325
Schlagwörter	Bildungssoziologie; Schulautonomie; Sekundarbereich; Leistungsbeurteilung; Notengebung; Lernen; Individualisierung; Differenzierender Unterricht; Heterogene Lerngruppe; Unterricht; Benachteiligung; Heterogenität; Homogenität; Mädchen; Ausland; Österreich
Abstract	Inhalt: Zur Lage der Bildungssoziologie in Österreich. (Sertl). Gleichheit und Differenz im Bildungswesen. (Sertl). Heterogener Unterricht. (Corazza). Abwendung vom Mythos der Homogenität? (Khan-Svik). Lebendiger Unterricht in heterogenen Lerngruppen. (Grubich). Individualisierender Unterricht in heterogenen Lerngruppen - ein immer wieder "neues" Thema? (Böhnel). Schulautonomie: Schulversuch mit innerer Differenzierung an der Hauptschule St. Georgen im Attergau. (Köttl). Mädchen, Ausbildung und soziale Ungleichheit. Oder: Über die Langlebigkeit bestehender Differenzen. (Bauer, Paseka). Das Modell "Kleinklassen". (Stabile Lerngruppen). (Krisch). Zensurengebung in der Sekundarstufe. (Rittberger).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2001_(CD)

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