Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/inn/en | Bronner, Luc; Baumart, Maryline; Cédelle, Luc; Séry, Macha; Truong, Nicolas |
|---|---|
| Titel | La responsabilité des enseignants - Tous coupables? Dossier. (Heftthema: 9 Aufsätze) Gefälligkeitsübersetzung: Teacher responsibility - All are gilty? Dossier. (Thematic issue: 9 essays) |
| Quelle | In: Le monde de l'éducation, (2000) 277, S. 19-34 |
| Sprache | französisch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Themenheft; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0337-9213 |
| Schlagwörter | Urteil; Bildungssystem; Schulverfassung; Lehrer; Lehrerrolle; Verantwortung; Frankreich |
| Abstract | Les procès contre les enseignants, de plus en plus nombreux depuis une dizaine d'années, amènent obligatoirement les professeurs à modifier leurs pratiques pédagogiques. Il y a longtemps que la violence de la société est entrée dans les écoles. Face à cette situation, les enseignants sont pris en tenaille entre l'obligation d'agir et l'extrême difficulté d'intervenir. L'enseignant doit faire face à de nouvelles responsabilités pénales et morales. Souvent seul, sans soutien de la collectivité, parfois critiqué, parfois accusé, il craque. Les responsabilités des chefs d'établissement sont de plus en plus lourdes. C'est à eux de repérer tout risque et de prendre les mesures adéquates pour la sécurité des élèves et du personnel. Après deux ans d'attente, de négociations, vingt-trois textes revues et corrigés, la circulaire du "Bulletin Officiel" du 23 septembre 1999 réglemente enfin les sorties scolaires. L'institution soutient ses enseignants et oublie les victimes. Une attitude qui se retrourne parfois contre les agents, en incitant les familles à chercher une réponse au pénal. Ce phénomène de société n'est pas propre aux enseignants. D'autres, comme les élus locaux ou les médecins, sont également confrontés à l'exigence du "risque zéro" et à la pénalisation de la société française, une tendance importée des Etats-Unis. Les effets pervers de cette évolution peuvent être considérables en matière d' enseignement. Car les activités pédagogiques ne peuvent se limiter à des approches timides, où l'enseignant se préoccupe d'abord de se protéger. Pression de la société de plus en plus forte, obligation de résultats: aujourd'hui, beaucoup d'enseignants vivent mal l'échec scolaire de leurs élèves. A qui la faute? Aux profs, aux parents, au système? (DIPF/orig.) |
| Erfasst von | DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main |
| Update | 2001_(CD) |
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