Lehren und Lernen im Zeitalter des Internet. Medienphilosophische Aspekte.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Sandbothe, Mike
Titel	Lehren und Lernen im Zeitalter des Internet. Medienphilosophische Aspekte.
Quelle	Aus: Denkräume: Szenarien zum Informationszeitalter. Bielefeld: GMK (2000) S. 31-43Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 27; Abbildungen 3; Anmerkungen 12
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
Schlagwörter	Medien; Medieneinsatz; Medienpädagogik; Schule; Lernen; Lehren; Lernmethode; Interaktive Medien; Interaktives Lernen; Philosophie; Hochschule; Internet
Abstract	Der Artikel gliedert sich in drei Teile: Der erste Teil benennt vier grundlegende medienpädagogische Problemzusammenhänge, vor die wir uns im Zeitalter des Internet gestellt sehen. Im zweiten Teil werden zwei unterschiedliche Konzeptionen von Medienphilosophie vorgestellt: die theoretizistische und die pragmatische. Der dritte Teil schließlich führt vor Augen, auf welche Weise diese Konzeptionen wenn man sie sinnvoll miteinander verbindet, einen grundlagentheoretischen Beitrag zur Klärung der medienpädagogischen Probleme leisten können, die sich im Zeitalter des Internet stellen. (DIPF/ Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2003_(CD)

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