Bildung für ein globales Zeitalter? Mythen und Probleme weltbürgerlicher Erziehung.

Autor/in	Seitz, Klaus
Titel	Bildung für ein globales Zeitalter? Mythen und Probleme weltbürgerlicher Erziehung.
Quelle	Aus: Globalisierung als Herausforderung für die Pädagogik. Frankfurt, Main: IKO (2000) S. 85-114Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 77
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
Schlagwörter	Bildung; Pädagogik; Bildung; Ethik; Utopie; Pädagogik; Verantwortung; Welt; Zukunft; Gegenwart; Weltgesellschaft; Globales Lernen; Internationale Erziehung; Frieden; Ethik; Utopie; Verantwortung; Gegenwart; Globales Lernen; Weltgesellschaft; Welt; Zukunft
Abstract	Der Beitrag beschäftigt sich ... mit der Frage nach unterschiedlichen Bildungskonzeptionen vor dem Hintergrund der Globalisierung. Er fragt nach den Mythen und Problemen einer weltbürgerlichen Erziehung. Es wird deutlich, dass pädagogische Theoriebildung auch auf Theorien außerhalb der eigenen Disziplin angewiesen ist: Die bisher noch fehlende Theoriebildung zu einem globalen Zeitalter macht es der Erziehungswissenschaft schwer, theoretisch angemessen auf dieses empirisch beobachtbare Phänomen aus pädagogischer Perspektive zu reagieren. Die acht Kapitel des Beitrags sind wie folgt überschrieben: 1. Globalisierung als Lernprojekt, 2. Provinzialismus und Welthorizont der Pädagogik, 3. Durch universelle Bildung zum Weltfrieden, 4. Die kosmopolitische Utopie von der weltbürgerlichen Gemeinschaft der Menschheit: ein Holzweg weltbürgerlicher Erziehung, 5. Fallstricke einer Ethik der globalen Verantwortung, 6. Wie sich die Rationalisierung der Welt in ihr Gegenteil verkehren kann, 7. Die Sorge um die Zukunft der Welt - ein schlechter Ratgeber für pädagogisches Handeln, 8. Eine "Theorie des gegenwärtigen Zeitalters?" (DIPF/Orig./Kr.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2003_(CD)