Neue Medien und die Innovationsfähigkeit von Schulen.

Autor/in	Schnoor, Detlef
Titel	Neue Medien und die Innovationsfähigkeit von Schulen.
Quelle	Aus: Erster Kongress des Forum Bildung am 14. und 15. Juli 2000 in Berlin. Bonn: Forum Bildung (2000) S. 208-221Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
Schlagwörter	Selbstevaluation; Neue Technologien; Schulentwicklung; Schulorganisation; Lehrerfortbildung; Lernen; Innovation; Integration; Netzwerk; Deutschland
Abstract	Im Beitrag werden einige zentrale Problemfelder genannt und Möglichkeiten aufgezeigt, wie Neue Medien zum Anlass für Schulentwicklungsprozesse werden können. Was Schulen bei der Medienintegration lernen können, wird anhand von sechs Thesen vorgestellt. 1) Lehrerfortbildung ist eine unverzichtbare, aber keine hinreichende Bedingung für die gelungene Medienintegration in Schulen. 2) Die Integration neuer Informations- und Kommunikationstechnologien ist eine äußerst komplexe Aufgabe. Ihre Bewältigung verlangt eine Ausdifferenzierung der Schulorganisation. 3) In der Informationsgesellschaft wird für Schulen die Gestaltung der Umweltbeziehungen zu einer zentralen Lerndimension. 4) Schulen können sich zu Medienschulen nur dann entwickeln, wenn sie sich selbst beobachten und ihre Arbeit auswerten. 5) Die Integration neuer Medien braucht ein angemessenes Gleichgewicht von Bewahren und Verändern. 6) Die Integration neuer Medien verändert die Schule als Ganzes und nicht nur Teilbereiche. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2003_(CD)