Ausbildung des Personals in der beruflichen Bildung im internationalen Vergleich.

Autor/in	Lauterbach, Uwe
Titel	Ausbildung des Personals in der beruflichen Bildung im internationalen Vergleich. Gefälligkeitsübersetzung: Training of personnel in vocational training in an international comparison.
Quelle	Aus: Bös, Gunther (Hrsg.); Neß, Harry (Hrsg.): Ausbilder in Europa. Probleme und Perspektiven. Bielefeld: Bertelsmann (2000) S. 175-201Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 28
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
Schlagwörter	Bildungsforschung; Vergleichende Forschung; Vergleichsuntersuchung; Berufsausbildung; Berufsbildung; Schlüsselqualifikation; Betriebliche Berufsausbildung; Fortbildung; Internationaler Vergleich; Innovation; Ausbilder; Personal; Europa
Abstract	Die Analyse des betrieblichen Ausbildungspersonals im weiteren Sinn hat ergeben, dass diese Gruppe sehr heterogen ist und die klassischen Strukturierungsmerkmale, die für Lehrer zutreffen, hier nicht greifen. Man findet die unterschiedlichsten fachlichen Vorbildungen, die von den einfachsten Tätigkeiten bis zum promovierten Akademiker reichen. Im internationalen Vergleich werden diese fachlichen Kompetenzen fast durchgängig vorausgesetzt. Neben oder aufbauend auf darauf bezogene Tätigkeiten werden betriebliche Ausbildungsaufgaben übernommen, in vielen Ländern meist ohne eine pädagogische Qualifizierung. Während im Raum der EU sich diese Situation seit Jahren ähnlich darstellt, ist in den mitteleuropäischen Staaten, die sich im Transformationsprozess von der Zentralverwaltungswirtschaft hin zur Marktwirtschaft befinden oder befanden, eine starke Tendenz zur Deregulierung zu beobachten. Die vorher vorhandenen Regeln haben sich als "Hemmnis" bei der Erhaltung oder der Ausweitung des Angebots an Ausbildungsplätzen ergeben. Diese Argumentation ist auch in der EU oft zu hören. Man denke dazu nur an die Meinung der Studiengruppe allgemeine und berufliche Bildung. Da es aber unumstritten ist, dass die zentrale Bedeutung der betrieblichen Ausbilder bei der Realisierung von fachlichen, pädagogischen und betriebsorganisatorischen Innovationen in der Zukunft noch wachsen wird, sind Aus- und Weiterbildungskonzepte zu entwickeln, die dieser Funktion gerecht werden. (Orig./ DIPF).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2002_(CD)