Allgemeinbildung heute. Überlegungen zu einer Pädagogik der Teilhabe.

Autor/in	Liebau, Eckart
Titel	Allgemeinbildung heute. Überlegungen zu einer Pädagogik der Teilhabe.
Quelle	Aus: Schlömerkemper, Jörg (Hrsg.): Differenzen. Über die politische und pädagogische Bedeutung von Ungleichheiten im Bildungswesen. Weinheim: Juventa (2000) S. 132-146Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 25
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
Schlagwörter	Pädagogik; Allgemeinbildung; Erziehungsziel; Erziehungswissenschaft; Gesellschaft; Schule; Gleichheit; Arbeit; Tradition; Tätigkeit; Ziel; Deutschland
Abstract	Eingangs formuliert der Autor seine Auffasung zur Allgemeinbildung: " Wenn man dem Ziel einer Allgemeinbildung als Mindestbildung zur praktischen Geltung verhelfen will, dann lässt sich das als die Anforderung an die pädagogische Praxis begreifen, den gesellschaftlichen Menschen basale Zugangs- und Beitragsmöglichkeiten zum kulturellen, sozialen und ökonomischen Reichtum der Gesellschaft zu verschaffen, und zwar sowohl zum überlieferten als auch zum künftigen. Dies ist eine konkrete Aufgabe und sie ist an konkrete Bedingungen gebunden." Danach erörtert er folgende Schwerpunkte: 1. Von der Arbeits- zur Tätigkeitsgesellschaft. 2. Die Differenz der Traditionen. 3. Das pädagogische Arbeitsprinzip und die Differenz zwischen materialem oder formalem Arbeitsbegriff. 4. Das Bildungsminimum. 5. Schule und Wissenschaft. 6. Gleichheit und Differenz. (DIPF/Sch.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2002_(CD)