Die bio-psycho-soziale Bedeutung von human-ökologischen Bewegungslandschaften für das Bewegungslernen.

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Autor/in	Rummelt, Peter
Titel	Die bio-psycho-soziale Bedeutung von human-ökologischen Bewegungslandschaften für das Bewegungslernen.
Quelle	Aus: Heinz, Barb (Hrsg.); Laging, Ralf (Hrsg.): Bewegungslernen in Erziehung und Bildung. Tagung der dvs-Sektion Sportpädagogik vom 11.-13.6.1998 in Magdeburg. Hamburg: Czwalina (1999) S. 273-280Verfügbarkeit
Reihe	Schriften der Deutschen Vereinigung für Sportwissenschaft. 104; Jahrestagung der Dvs-Sektion Sportpädagogik. 1998
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-88020-342-3
Schlagwörter	Ganzheitlichkeit; Umwelteinfluss; Geistige Entwicklung; Motorische Entwicklung; Soziale Entwicklung; Förderung; Bewegungsraum; Motorisches Lernen; Bewegungsmangel; Bewegungserfahrung; Sportpädagogik; Bewegungsangebot
Abstract	Verf. verdeutlicht den Einfluss von biologischen, psychologischen und sozialen Bedingungen auf motorische Lernprozesse sowie die Wirkung von Bewegungserfahrungen und -fähigkeiten auf geistige, psychische und soziale Entwicklungsprozesse. Vor dem Hintergrund dieser ganzheitlichen Auffassung von der Bedeutung der Bewegung plädiert Verf. für die Schaffung von Bewegungsräumen und Bewegungsherausforderungen zur Unterstützung von Prozessen des motorischen Lernens. -bo-.
Erfasst von	Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn
Update	2015/1

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