Anforderungen an eine Bildungsreform des 21. Jahrhunderts.

Autor/inn/en	Jobelius, Sebastian; Rünker, Reinhold; Vössing, Konstantin
Titel	Anforderungen an eine Bildungsreform des 21. Jahrhunderts.
Quelle	Aus: Bildungs-Offensive. (1999) S. 236-245Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
Schlagwörter	Bildung; Chancengleichheit; Bildungsgang; Bildungspolitik; Bildungsreform; Lernen; Segregation; Finanzierung; Schlüsselqualifikation; Lebenslanges Lernen; Integration; Deutschland; Nordrhein-Westfalen
Abstract	Die Autoren formulieren 20 Thesen zur Umsetzung einer Bildungsoffensive. Diese sollen kein allgemeingültiges Konzept darstellen, sondern die Politik zum Handeln auffordern. A. Neue Qualifikationen: 1. Schlüsselqualifikationen erwerben. 2. Schlüsselqualifikationen und Emanzipation. 3. Neue Formen des Lernens praktizieren. 4. Andere Lerninhalte. 5. Ein Haus des Lernens und Lebens bauen. 6. Schlüsselqualifikationen und Bildungsverteilung. B. Bildungsgänge integrieren und lebenslang lernen: 7. Bedeutung von Integration und Integrationsfelder. 8. Strukturelle Integration als Leitbild. 9. Neue Wege zur Integration. 10. Benachteiligung abbauen - interne Integration. 11. Die Balance von Integration und Segregation finden. 12. Gleiche Chancen für Frauen verwirklichen. 13. Lebenslanges Lernen als Leitbild. 14. Lebenslanges Lernen und Weiterbildung ermöglichen. C. Bildung finanzieren: 15. Die Finanzmisere. 16. In Bildung investieren. 17. Organisation und Verwaltung effizient gestalten. 18. Qualität von Schule und Hochschule verbessern. 19. Für eine solidarische Ausbildungsfinanzierung. 20. Für eine elternunabhängige Ausbildungsförderung. (DIPF/Orig./St.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2003_(CD)