Lebenslanges Lernen und Hochschulen in Deutschland. Literaturbericht und annotierte Bibliographie (1990-1999) zur Entwicklung und aktuellen Situation.

Autor/in	Alesi, Bettina
Sonst. Personen	Kehm, Barbara M. (Mitarb.); Lischka, Irene (Mitarb.)
Institution	Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg / Institut für Hochschulforschung
Titel	Lebenslanges Lernen und Hochschulen in Deutschland. Literaturbericht und annotierte Bibliographie (1990-1999) zur Entwicklung und aktuellen Situation.
Quelle	Lutherstadt Wittenberg: Inst. für Hochschulforschung (1999), 67 S.Verfügbarkeit
Reihe	Arbeitsberichte / HoF Wittenberg - Institut für Hochschulforschung. 1999,7
Beigaben	Anmerkungen 26; Literaturangaben S. 29-67
Sprache	deutsch; englisch; deutsche Zusammenfassung; englische Zusammenfassung
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISSN	1436-3550
ISBN	3-9806701-1-2
Schlagwörter	Bildungsforschung; Begriff; Kreditpunktesystem; Rechtsvorschrift; Gebühren; Kosten; Unternehmen; Wirtschaft; Studium; Hochschulpolitik; Modularer Studiengang; Wissenschaftsrat; Studienplatz; Zertifikat; Teilzeitstudium; Hochschule; Fernstudium; Weiterbildungsangebot; Weiterbildungsbedarf; Wissenschaftliche Weiterbildung; Berufsbegleitende Weiterbildung; Lebenslanges Lernen; Bibliografie; Empfehlung; Kapazität; Literaturbericht; Praxisbezug; Deutschland
Abstract	Der vorliegende Bericht fasst die Entwicklungen und den Stand der Diskussionen zum Thema lebenslanges Lernen und Hochschulen in Deutschland zusammen. Er ist Teil eines von der Europäischen Kommission geförderten Forschungsprojekts über die Implikationen des Konzepts "Lebenslanges Lernen" für die Hochschulen in der Europäischen Union, an dem Forschungsinstitute aus insgesamt sieben EU-Mitgliedstaaten beteiligt sind. Der Literaturbericht setzt sich aus drei großen Abschnitten und einem Resümee zusammen. Zunächst werden die bestehenden gesetzlichen Regelungen im Bereich der wissenschaftlichen Weiterbildung zusammengefasst, und die Forderungen von wissenschafts- und bildungspolitischen Gremien sowie der Wirtschaft zu ihrer Neugestaltung dargestellt. In einem weiteren Abschnitt werden begriffliche Definitionen und Unterscheidungen mit den tatsächlich an den Hochschulen angebotenen Formen der Weiterbildung konfrontiert und neue Elemente zur Umsetzung des lebenslangen Lernens herausgearbeitet. Schließlich erfolgt eine Diskussion der Rahmenbedingungen und Probleme, die einer adäquaten Umsetzung von Konzepten des lebenslangen Lernens an den deutschen Hochschulen entgegenstehen. Die anschließende annotierte Bibliographie zum Thema umfasst die Jahre von 1990 bis 1999 und soll den Literaturbericht ergänzen. Um den Charakter eines Teilberichts im Rahmen eines international vergleichenden Projekts deutlich zu machen, wurden die Annotationen in englischer Sprache belassen. (HoF/Autorref.).
Erfasst von	Institut für Hochschulforschung (HoF) an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg
Update	2001_(CD)