Narrative Didaktik. Ein Beispiel und drei Zweifel.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Schierz, Matthias
Titel	Narrative Didaktik. Ein Beispiel und drei Zweifel.
Quelle	Aus: Holtappels, Heinz Günter (Hrsg.); Horstkemper, Marianne (Hrsg.): Neue Wege in der Didaktik. Analysen und Konzepte zur Entwicklung des Lehrens und Lernens. Weinheim: Juventa (1999) S. 186-190Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 11
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
Schlagwörter	Wissen; Erziehungswissenschaft; Pädagogische Forschung; Begriff; Ethnografie; Schule; Lernen; Didaktik; Lehren; Unterricht; Praxisbezug; Theorie; Deutschland
Abstract	Dem Autor geht es mit dem Entwurf einer narrativen Didaktik darum, " seine Zweifel am Ertrag konventioneller didaktischer Forschung plausibel zu machen und aufzuzeigen, in welcher Weise die Hinwendung zu fallbezogenen und qualitativen Ansätzen narrativer Schulethnographie Überraschendes und neues Wissen zutage fördern kann. Insbesondere geht es dabei auch darum, Prozesse 'forschenden Lernens' und 'lehrenden Forschens' zusammenzubringen, in die Studierende, Lehrende und Praktiker/ innen einbezogen werden." (DIPF/Sch.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2001_(CD)

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