Die pädagogische Situation. Überlegungen zu einem Grundbegriff der Allgemeinen Pädagogik.

Autor/in	Schultheis, Klaudia
Titel	Die pädagogische Situation. Überlegungen zu einem Grundbegriff der Allgemeinen Pädagogik.
Quelle	Aus: Fuhr, Thomas (Hrsg.): Zur Sache der Pädagogik. Untersuchungen zum Gegenstand der allgemeinen Erziehungswissenschaft. Bad Heilbrunn, Obb.: Klinkhardt (1999) S. 303-317Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 20; Abbildungen 3
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
Schlagwörter	Erziehung; Pädagogik; Allgemeine Pädagogik; Erziehungswissenschaft; Soziale Bedingung; Begriff; Handlungstheorie; Kommunikation; Soziale Beziehung; Sozialisation; Begriff; Deutschland; Erziehung; Interaktion; Kommunikation; Pädagogik; Situation; Sozialisation; Struktur; Theorie; Handlungstheorie; Interaktion; Situation; Struktur; Theorie; Deutschland
Abstract	Die Autorin geht von der Frage aus, wodurch und wann eine soziale Situation pädagogischen Charakter gewinnt. "Sie entwirft dazu ein Modell der pädagogischen Situation, das aufzeigt, wie individuell-subjektives Erleben und objektive Bedingungen der Situation verbunden sind. Mit Hilfe des Themas als zentraler Kategorie der Situation läßt sich der Kern erzieherischer Operationen bestimmen: Erziehung erfolgt durch Thematisierung. Sie richtet die Aufmerksamkeit des Zuerziehenden auf ein bestimmtes Thema, um dadurch Lernprozesse zu evozieren. Die Formen der pädagogischen Thematisierung und damit die Typen pädagogischer Situationen variieren entsprechend der Anforderungen in den einzelnen pädagogischen Handlungsfeldern." (DIPF/Sch.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2001_(CD)