Zur Sache der Pädagogik: Auf der Suche nach dem Gegenstand der Allgemeinen Erziehungswissenschaft. Einleitende Bemerkungen zum Thema und zu den Beiträgen des Bandes.

Autor/inn/en	Fuhr, Thomas; Schultheis, Klaudia
Titel	Zur Sache der Pädagogik: Auf der Suche nach dem Gegenstand der Allgemeinen Erziehungswissenschaft. Einleitende Bemerkungen zum Thema und zu den Beiträgen des Bandes.
Quelle	Aus: Fuhr, Thomas (Hrsg.): Zur Sache der Pädagogik. Untersuchungen zum Gegenstand der allgemeinen Erziehungswissenschaft. Bad Heilbrunn, Obb.: Klinkhardt (1999) S. 7-17Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 23
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
Schlagwörter	Bildung; Pädagogik; Kompetenz; Allgemeine Pädagogik; Erziehungswissenschaft; Begriff; Handlungstheorie; Soziale Beziehung; Lehrerfortbildung; Lernen; Lehren; Ethik; Fachbereich; Wissenschaftsdisziplin; Professionalität; Theorie; Deutschland
Abstract	Der Autor wirft in seinem einleitenden Beitrag einige Fragen auf, denen sich die anderen Autoren mit einer Vielzahl von Einzelaspekten widmen. Zu diesen Fragen gehören u. a.: 1. Welchen Gegenstand hat die Allgemeine Pädagogik und worin besteht die Einheit des Pädagogischen? 2. In welchem Verhältnis stehen pädagogische Subdisziplinen wie die Schulpädagogik und Sozialpädagogik zur Allgemeinen Erziehungswissenschaft? 3. Welches sind die Grundbegriffe der Pädagogik? 4. Geht es ihr um Erziehung, Lernen, Bildung oder Hilfe? 5. Gibt es Strukturmerkmale, die sich durch alle Formen des pädagogischen Handelns durchziehen? 6. Kann die Besonderheit des Pädagogischen überhaupt über Strukturmerkmale bestimmt werden? 7. Was ist pädagogische Kompetenz? 8. Gibt es überhaupt eine Technologie der Erziehung, gibt es spezifische pädagogische Handlungsfiguren und Organisationsformen, oder wissen wir gar nichts über die Wirkung des pädagogischen Handelns? (DIPF/Sch.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2001_(CD)