Integrative Medienerziehung in der Hauptschule. Ein Entwicklungsprojekt auf der Grundlage responsiver Evaluation.

Autor/in	Spanhel, Dieter
Titel	Integrative Medienerziehung in der Hauptschule. Ein Entwicklungsprojekt auf der Grundlage responsiver Evaluation.
Quelle	München: KoPäd (1999), 255 S.Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 90; Tabellen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-929061-98-8
Schlagwörter	Medieneinsatz; Medienerziehung; Medienpädagogik; Hauptschule; Lehrer; Schüler; Lernziel; Unterrichtsplanung; Modellversuch; Bayern
Abstract	Dieser dreijährige Modellversuch stand in Verbindung mit der Einführung eines neuen Gesamtkonzepts zur Medienerziehung in Bayern. Das Konzept einer integrativen Medienerziehung wurde an einer Erlanger Hauptschule ausgearbeitet und erprobt. Dabei sollten sowohl die alten als auch die neuen Medien sowie möglichst alle Unterrichtsfächer einbezogen werden. In der konkreten Arbeit mit dem Kollegium und einzelnen Teams entstanden neue Formen der Kooperation, der Fortbildung, der Unterrichtsorganisation und des Medieneinsatzes. Die Idee eines Leitrnediums für jede Jahrgangsstufe und das Bemühen um eine enge Verbindung von Fachlernzielen und medienpädagogischen Zielen führten zu einem systematisch aufgebauten Curriculum der Medienerziehung, das genau in den neuen Hauptschullehrplan integriert ist. Der Bericht beschreibt nicht nur den Ablauf dieses Entwicklungsprojekts, sondern zeigt auch die Grundprinzipien und erprobten Möglichkeiten einer Integration der Medienerziehung in den schulischen Alltag auf und verdeutlicht deren Voraussetzungen und Rahmenbedingungen sowie Schwierigkeiten und Grenzen. (Wi/Text).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2001_(CD)