Die Organisation von Homogenität. Jahrgangsklassen in der Grundschule. Kolloquium anläßlich der 60. Geburtstage von Gertrude Beck und Richard Meier.

Sonst. Personen	Radtke, Frank-Olaf (Hrsg.)
Institution	Goethe-Universität Frankfurt am Main / Fachbereich Erziehungswissenschaften
Titel	Die Organisation von Homogenität. Jahrgangsklassen in der Grundschule. Kolloquium anläßlich der 60. Geburtstage von Gertrude Beck und Richard Meier.
Quelle	Frankfurt, Main: Johann Wolfgang Goethe-Univ., FB Erziehungswiss. (1999), 83 S.Verfügbarkeit
Reihe	Frankfurter Beiträge zur Erziehungswissenschaft. Reihe Kolloquien. 1
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-9806569-0-X
Schlagwörter	Kind; Jahrgangsklasse; Grundschule; Differenzierung; Lerngruppe; Geschichte (Histor); Behinderung; Heterogenität; Integration; Konferenzschrift; Gruppe (Soz); Deutschland; Deutschland-DDR
Abstract	"Daß in der Schule - spätestens seit der Etablierung der Lern- und Entwicklungspsychologie ... - Homogenität der Lerngruppen, operationalisiert in Jahrgangsklassen, und gleichschrittiger Zusammenunterricht als Organisationsform bevorzugt wird, ist ebensolange ein ständiger Anlaß für pädagogisch - programmatische Reformanstrengungen. Die Programme sind formuliert und begründet: Individualisierung des Lernens, Formen offenen, binnendifferenzierten Unterrichts, selbstorganisiertes Lernen in altersgemischten Gruppen ... Die Frage, die sich angesichts der Diskrepanz zwischen Forderungen und schulischer Realität stellt, lautet: Warum realisiert sich Lernen in einer offenen, anregungsreichen pädagogischen Umgebung in heterogen zusammengesetzten Gruppen überall sonst im vor- und außerschulischen Bereich, in der Regelschule jedoch bislang allenfalls in der Primarstufe?" Die 4 Aufsätze des Sammelbandes widmen sich verschiedenen Aspekten dieses Problems. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2001_(CD)