Grundschulreform und Koedukation. Beiträge zum Zusammenhang von Grundschulforschung, Frauenforschung und Geschlechtersozialisation.

Sonst. Personen	Hempel, Marlies (Hrsg.)
Titel	Grundschulreform und Koedukation. Beiträge zum Zusammenhang von Grundschulforschung, Frauenforschung und Geschlechtersozialisation.
Quelle	Weinheim u.a.: Juventa (1996), 246 S.Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-7799-0889-1
Schlagwörter	Bildungsforschung; Identität; Kognition; Konflikt; Konfliktlösung; Verhalten; Geschlechtsspezifische Sozialisation; Sozialisation; Junge; Frauenforschung; Geschlechterbeziehung; Geschlechtsspezifischer Unterschied; Koedukation; Schulreform; Grundschule; Primarbereich; Lernen; Unterricht; Geschlecht; Lesenlernen; Schreiben; Jungenarbeit; Reform; Mädchen
Abstract	Inhalt: Marlies Hempel: Grundschulreform und Koedukation. Annedore Prengel: Beobachtende Vernunft in der Grundschule - Zum Zusammenhang von Grundschulforschung und Frauenforschung. Astrid Kaiser: Die kleine Grundschule als mädchen- und jungengerechte Reformschule. Ilse Brehmer: Starke Mädchen und sanfte Jungen - Aspekte einer reformierten Koedukation. Christa Händle: Grundschullehrerinnen als Promoterinnen für geschlechtssensible pädagogische Arbeit. Maike Aissen-Crewett: Der Einfluss der Vorstellungen über Männlichkeit und Weiblichkeit auf das Verhalten von Mädchen und Jungen sowie von Lehrerinnen und Lehrern in der Grundschule. Ulrich U. Hermann: Geschlechterstereotypien und Selbstkonzepte von Kindern. Charlotte Röhner: Mädchen und Jugen im offenen Unterricht. Jutta Hartmann: Lebensgestaltungsmöglichkeiten und Geschlecht - Herusforderungen an Schule heute. Marlies Hempel: Lebensentwürfe und Identität - Überlegungen zur Kindheitsforschung. Claudia Biskup, Johann Brink, Gertrud Pfister: Konflikte aus der Sicht von Schülerinnen und Schülern. Andreas Zieske: Jungenarbeit in Grundschule und Hort. Karin Becher: Unterrichtsstörungen von Mädchen und Jungen. Friederike Heinzel: Der Kreis: Die demokratische Sozialform der Grundschule. Elisabeth Neuhaus-Siemon: Frühes Lesen unter geschlechtsspezifischem Aspekt. Sigrun Richter: Geschlechtsspezifische Aspekte des Schriftspracherwerbs im Rahmen einer ökologischen Grundschuldidaktik. Hartmut Giest: Kognition.
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	1998_(CD)