Vom Wesen und zur Genese didaktischer Urteilskraft.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Meyer, Hilbert
Titel	Vom Wesen und zur Genese didaktischer Urteilskraft.
Quelle	Aus: Erziehungswissenschaft und Bildungsgeschichte zwischen Engagement und Resignation. Neuwied: Luchterhand (1996) S. 126-132Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 3
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
Schlagwörter	Handlungskompetenz; Taktgefühl; Schulleben; Lernen; Lehren; Methodik; Unterrichtsmethode; Unterrichtsvorbereitung; Unterricht; Deutsche Integration; Ost-West-Konflikt; Praxisbezug; Theorie; Deutschland; Deutschland-DDR
Abstract	Zunächst hebt der Autor den Praxisbezug seiner Publikationen hervor und geht auf die notwendige Methodenvielfalt ein. Er plädiert für einen ganzheitlichen Unterricht, der abwechslungsreich ist, Spaß macht und den Schülern hilft, mündig zu werden. Detailliert äußert er sich zum pädagogischen Takt und zur unterrichtsmethodischen Handlungskompetenz. Im Hinblick auf die Aufarbeitung der DDR- Pädagogik mahnt er zur Verhaltenheit und verweist auf die Notwendigkeit der Beachtung des Erhaltenswürdigen und eine kritischen Distanz. (DIPF/ Sch.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2001_(CD)

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