Literaturnachweis - Detailanzeige
Autor/in | Siebert, Horst |
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Institution | Landesinstitut für Schule und Weiterbildung (Soest, Westfalen) |
Titel | Über die Nutzlosigkeit von Belehrungen und Bekehrungen. Beiträge zur konstruktivistischen Pädagogik. |
Quelle | Bönen: Verl. für Schule u. Weiterbildung DruckVerl. Kettler (1996), 96 S. |
Beigaben | Abbildungen; Literaturangaben 60 |
Sprache | deutsch |
Dokumenttyp | gedruckt; Monographie |
ISBN | 3-8165-4124-0 |
Schlagwörter | Bildung; Pädagogik; Bildungsforschung; Postmoderne; Begriff; Kognitionspsychologie; Pädagogische Psychologie; Lernen; Lerntheorie; Didaktik; Lehren; Curriculum; Erkenntnistheorie; Konstruktivismus; Theorie; Ziel; Berger, Peter; Foerster, Heinz von; James, William; Kant, Immanuel; Lichtenberg, Georg Christoph; Luckmann, Thomas; Luhmann, Niklas; Lyotard, Jean-François; Piaget, Jean; Varela, Francisco; Watzlawick, Paul; Welsch, Wolfgang; Deutschland; Deutschland (bis 1945) |
Abstract | "Mit der vorliegenden Veröffentlichung möchte das Landesinstitut zur Diskussion über die Grundlagen des Lernens beitragen, die gerade in neuer Zeit wieder in den Blickpunkt des bildungspolitischen und schulpädagogischen Interesses getreten sind (vgl. Denkschrift der Bildungskommission NRW und Neue Richtlinien und Lehrpläne für die Gesamtschule in NRW). Die Diskussionsergebnisse sollen zur Erweiterung bzw. Neufassung des Lernbegriffs führen". Der Autor erläutert die Positionen von Wissenschaftlern verschiedener Disziplinen zu Erkenntnistheorie und Konstruktivismus und behandelt anschließend Aspekte einer konstruktivistischen Pädagogik. (DIPF/Mass.). |
Erfasst von | DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main |
Update | 1998_(CD) |