Selbstevaluation - ein Beitrag zur Qualitätsentwicklung von Einzelschulen? 2. Aufl.

Autor/in	Burkard, Christoph
Institution	Landesinstitut für Schule und Weiterbildung (Soest, Westfalen)
Titel	Selbstevaluation - ein Beitrag zur Qualitätsentwicklung von Einzelschulen? 2. Aufl.
Quelle	Bönen: Verl. für Schule u. Weiterbildung (1996), 43 S.Verfügbarkeit
Reihe	Lehrerfortbildung in Nordrhein-Westfalen
Beigaben	Literaturangaben 30
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-8165-2219-X
Schlagwörter	Evaluation; Methode; Selbstevaluation; Schule; Schulaufsicht; Schulentwicklung; Definition; Erfahrungsbericht; Qualität; Deutschland
Abstract	Um einen Einblick in den Arbeits- und Diskussionsstand der Fortbildungsmaßnahme "Schulentwicklung und Schulaufsicht - Qualitätsentwicklung und -sicherung von Schule (QUESS)" zu ermöglichen, werden in loser Folge Materialien und Werkstattberichte vorgelegt. Das vorliegende Heft "Selbstevaluation - Ein Beitrag zur Qualitätsentwicklung von Einzelschulen?" greift eines der zentralen Experimentierfelder der Maßnahme auf, nämlich die Frage, wie Schulentwicklungsprozesse durch Verfahren der schulinternen Selbstevaluation unterstützt und in Gang gesetzt werden können. Der Begriff "Selbstevaluation" ist in der aktuellen bildungspolitischen Diskussion um Ansätze und Verfahren der Qualitätssicherung von Schulen immer häufiger zu hören. Vielfach ist jedoch noch unklar, was konkret damit in der Schulpraxis verbunden werden kann. Aus diesen Gründen wird im ersten Teil des Beitrags ein entwicklungsorientiertes Konzept von Selbstevaluation vorgestellt. Im zweiten Teil werden im Sinne einer Zwischenbilanz Erfahrungen berichtet, die bislang in der Fortbildungsmaßnahme bei der Durchführung und Unterstützung von schulischer Selbstevaluation gesammelt werden konnten. Die Schwerpunkte des Beitrags liegen auf der Bedeutung und den Möglichkeiten von schulinterner Evaluation. Über Erfahrungen mit dem schulaufsichtlichen, externen Umgang mit schulischer Selbstevaluation wird in einem eigenen Beitrag berichtet. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	1999_(CD)