Lernen lassen. Ein Wegweiser für pädagogisches Handeln.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Halfpap, Klaus
Titel	Lernen lassen. Ein Wegweiser für pädagogisches Handeln.
Quelle	Darmstadt: Winklers Verl. Gebr. Grimm (1996), 64 S.Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-8045-3786-3
Schlagwörter	Pädagogisches Handeln; Evaluation; Methode; Lernen; Didaktik; Handlungsorientierung; Unterrichtsgestaltung; Unterrichtsorganisation; Berufspädagogik; Deutschland
Abstract	Die Broschüre erläutert das didaktische Konzept der Handlungsorientierung. Nach einer Einführung wird in einem zweiten Kapitel der von HEIDACK übernommene Begriff "kooperative Selbstqualifikation" in den handlungsorientierten Kontext gestellt und erläutert. Im dritten Kapitel werden berufspädagogisch akzentuiert vier wesentliche Charakteristika handlungsorientierten Lernens hervorgehoben. Mit der Evaluation handlungsorientierten Lernens beschäftigt sich das vierte Kapitel. Dabei werden Konsequenzen für die Schulorganisation und das Schulmanagement entwickelt, die in die Vision eines anthropozentrischen Schulsystems münden. Im fünften Kapitel werden Perspektiven des handlungsorientierten Lernens an Hand eines konkreten Beispiels - der beruflichen Umweltbildung - aufgezeigt. Forschungsmethode: Grundlagenforschung, Theoriebildung. (BIBB).
Erfasst von	Bundesinstitut für Berufsbildung, Bonn
Update	1998_(CD)

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