Curricula in der Schule: Bulgarien.

Autor/in	Bandoly, Werner
Titel	Curricula in der Schule: Bulgarien. Gefälligkeitsübersetzung: Curricula in school. Bulgaria.
Quelle	Köln: Böhlau (1996), XVI, 148 S.Verfügbarkeit
Reihe	Studien und Dokumentationen zur vergleichenden Bildungsforschung. 58,6
Beigaben	Literaturangaben 100; Tabellen 14
Sprache	deutsch; deutsche Zusammenfassung
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-412-10296-2
Schlagwörter	Bildungsinhalt; Bildungspolitik; Schulreform; Curriculumentwicklung; Stundentafel; Bulgarien
Abstract	Die Darstellung der Ansätze zu Curriculareformen in Bulgarien umfaßt den Zeitraum Ende 1989 bis Anfang 1995. Sie ist eingebettet in das Zeitgeschehen, das "von Krisenerscheinungen in der Wirtschaft, in den politischen Strukturen und im nationalen Selbstverständnis" geprägt ist. Zunächst werden die grundsätzlichen (sozialökonomischen, legislativen) Rahmenbedingungen für die Organisation der Curricula charakterisiert. Es schließt sich eine allgemeine Analyse der Curricula (Konzeptionen, Stundentafeln, Lehrpläne, Weisungen für die einzelnen Schuljahre) an. In diesem Kontext werden einzelne längerfristig angelegte Konzeptionen vorgestellt und deren kontroverser Charakter verdeutlicht. Der Gestaltungsprozeß der Curricula über diesen Zeitraum wird als nicht abgeschlossen eingeschätzt, dennoch sei für die gesetzlich vorgesehenen drei Schulstufen ein struktureller Rahmen für eine inhaltliche Ausgestaltung gefunden worden. (DIPF/St.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	1998_(CD)