Wir lernen voneinander und miteinander. Behindertenintegration in einer Volksschulklasse.

Autor/in	Seifner, Christine
Titel	Wir lernen voneinander und miteinander. Behindertenintegration in einer Volksschulklasse.
Quelle	Aus: Lebendige Reformpädagogik. Wien: Verein d. Förderer d. Schulhefte (1995) 14 S.Verfügbarkeit
Reihe	Schulheft. 80
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-224-19407-3
Schlagwörter	Volksschule; Schüler; Aktives Lernen; Handlungsorientierter Unterricht; Behinderung; Integrative Behindertenpädagogik; Integration
Abstract	Ausgehend vom grundsätzlichen Recht jeden - behinderten wie nichtbehinderten - Kindes, im Kreis der Kinder seines soziokulturellen Umfeldes, seinen Fähigkeiten, Bedürfnissen und Interessen entsprechend gefördert zu werden, gibt die Autorin theoretische Erläuterungen zum Konzept der Integration und dem entsprechenden Menschenbild sowie zum Lernen als Austausch mit der Umwelt. Zusammenfassend sind folgende Punkte für das "aktive Lernen" wichtig: Eigentätigkeit der Schüler; Lernen durch Aktivität und Handeln; Beachtung der Selbstbestimmtheit; Lernen unter Einbeziehung der Sinne; Ganzheitliches Lernen durch Verknüpfung von Lerninhalten; das dialogische Schüler-Lehrer-Verhältnis; aktive Auseinandersetzung mit der Umwelt und der Lebenswelt der Kinder. Der Projektunterricht kommt den kindlichen Aneignungsfähigkeiten besonders entgegen. Die Autorin beleuchtet diesen im folgenden anhand von Beispielen aus der Praxis.
Erfasst von	Bundesstaatliche Pädagogische Bibliothek beim Landesschulrat für Niederösterreich, St. Pölten
Update	2000_(CD)