Empfehlungen für die Arbeit in der Förderstufe. 40 Jahre Förderstufe in Hessen.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Institution	Hessisches Institut für Bildungsplanung und Schulentwicklung (Wiesbaden)
Titel	Empfehlungen für die Arbeit in der Förderstufe. 40 Jahre Förderstufe in Hessen.
Quelle	Wiesbaden: HIBS (1995), 80 S.Verfügbarkeit
Reihe	Informationen und Hinweise / Hessisches Institut für Bildungsplanung und Schulentwicklung (Wiesbaden). 7
Beigaben	Literaturangaben 80; Tabellen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
Schlagwörter	Kind; Schulpädagogik; Regelschule; Förderstufe; Schüler; Lernen; Differenzierender Unterricht; Differenzierung; Unterrichtsmethode; Unterrichtsmaterial; Rechtsgrundlage; Behinderung; Hessen
Abstract	In 12 Kapiteln wird exemplarisch gezeigt, "wie sich zur Zeit die Förderstufenarbeit in verschiedenen Schulen darstellt". Erfahrungsberichte über die unterrichtspraktische Arbeit in der Förderstufe bilden den Hauptteil des Heftes. Dabei werden Themen angesprochen wie der Übergang aus der Grundschule und die ersten Wochen in der Förderstufe, innere Differenzierung. Als "grundlegende pädagogische Fragen zur Förderstufenarbeit" werden der gesellschaftlicheWandel und die veränderte Kindheit in ihrem Einfluß auf die Förderstufenpädagogik diskutiert. Abschließend werden die rechtlichen Grundlagen für die Förderstufe dargestellt. (DIPF/Bi.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	1997_(CD)

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