Schulreform und Schulkritik.

Autor/in	Oelkers, Jürgen
Titel	Schulreform und Schulkritik.
Quelle	Würzburg: Ergon-Verl. (1995), 228 S.Verfügbarkeit
Reihe	Erziehung, Schule, Gesellschaft. 1
Beigaben	Literaturangaben
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-928034-59-6
Schlagwörter	Effizienz; Innovation; Kritik; Lernen; Marktwirtschaft; Schule; Schulreform; Theorie; Schulreform; Lerntheorie; Schulentwicklung; Schule; Schulentwicklung; Lernen; Lerntheorie; Marktwirtschaft; Effizienz; Innovation; Kritik; Theorie
Abstract	"Der Ausdruck Schultheorie ließ sich im wesentlichen auf Legitimationsprobleme hin anwenden. 'Schultheorien' sollten den Zweck der Schule rechtfertigen, ihre besondere Normativität begründen und ihre Einzigartigkeit unter Beweis stellen. Schulkritik ist mehr oder weniger das Gegenteil. Absicht des Buches ist es, aus diesem Ping-Pong-Spiel mit Legitimationsfragen herauszukommen und eine Art Lerntheorie der Schule zu begründen." Nach einer theoretischen Einleitung zum oben skizzierten Thema folgen Kapitel mit folgenden Überschriften: 2) Schulentwicklung und Schulreform: die Kultur der Schule, Muster der Schulreform, radikale Alternativen. 3) Rechtfertigung und Grenzen: Öffentliche Bildung als Basislegitimation der Schule, Rationalisierung des Wissens und die Kritik schulischer Organisation, Legitimationsprobleme der Schultheorie. 4) Entwicklungstrends: Bildungmarkt oder Staatsmonopol?, 'Gute Schulen' , Schulen als lernende Systeme - Innovation oder Anpassung? 5) Schule in Mediengesellschaften.(DIPF/Vorwort/Inhaltsverzeichnis).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	1998_(CD)