Literaturnachweis - Detailanzeige
Autor/in | Thierack, Anke |
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Titel | In der Schule benachteiligt, in der Koedukationsdebatte vergessen. Lebenswelten von HauptschülerInnen. |
Quelle | Aus: Verschieden und doch gleich. Bad Heilbrunn, Obb.: Klinkhardt (1995) S. 265-285 |
Beigaben | Literaturangaben 23 |
Sprache | deutsch |
Dokumenttyp | gedruckt; Sammelwerksbeitrag |
Schlagwörter | Empirische Untersuchung; Bildungschance; Chancengleichheit; Identität; Rollenverhalten; Soziale Benachteiligung; Junge; Familienplanung; Geschlechterrolle; Koedukation; Schulpädagogik; Hauptschule; Schüler; Schülerin; Berufstätigkeit; Berufsorientierung; Mädchen; Deutschland |
Abstract | Nach einer übergreifenden Bewertung der gewachsenen Bildungschancen im Rahmen der Bildungsreform wird im Beitrag auf eine differenzierte Einschätzung hinsichtlich der einzelnen Schulformen orientiert. Dabei ist die aktuelle Situation der Hauptschule kurz skizziert worden, und es wird begründet, "warum diese Schulform an einem öffentlichen Bedeutungs- und Prestigeverlust seit den 70er Jahren leidet". Im Mittelpunkt des Beitrags stehen die Hauptschülerinnen, weil sich hier Merkmale sozialer Benachteiligung häufen. Untersucht und im Beitrag dargestellt wurde, welches Selbst- und Fremdkonzept der Geschlechtsidentität HauptschülerInnen haben, welche Vorstellungen sie über ihre Lebensplanung besitzen und welche Lebensform sie sich wünschen. Aus dem Wissen sollen Handlungsorientierungen für Schule und Unterricht abgeleitet werden. Gliederung: 1. Einleitung (Problemlage). - 2. Das Dilemma der Hauptschule. - 3. Lebenswelten von HauptschülerInnen (Geschlechtsidentität, das andere Geschlecht). - 4. Zukunftsperspektiven (Berufsorientierung, Familienorientierung, Vereinbarkeit von Familie und Beruf). - 5. Schlußbetrachtung. (DIPF/Ko.). |
Erfasst von | DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main |
Update | 1998_(CD) |