Die Schwierigkeiten des Zentaurus. Über Grundlagenforschung in der Pädagogik.

Autor/in	Winkler, Michael
Titel	Die Schwierigkeiten des Zentaurus. Über Grundlagenforschung in der Pädagogik.
Quelle	Aus: Pädagogische Erkenntnis. Weinheim: Juventa (1995) S. 13-56Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 54
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3779912511
Schlagwörter	Erziehung; Pädagogik; Allgemeine Pädagogik; Erziehungswissenschaft; Forschung; Grundlagenforschung; Bildungsgeschichte; Begriff; Bildungsreform; Schulpädagogik; Lehre; Wissenschaft; Hochschule; Praxis; Theorie; Deutschland
Abstract	Der Autor charakterisiert seinen Beitrag als "Ersten Versuch des Entwurfs einer Skizze zu einem Plädoyer für theoretische Grundlagenforschung in der Pädagogik". Das geschieht in neun Bemerkungen (Abschnitten). "Die Bemerkungen 1 und 2 zeigen, "daß eine grundlagentheoretische Orientierung der Pädagogik gar nicht fremd ist. Bei der Bemerkung 3 stellt sich allerdings heraus, daß sie jene doch verloren hat, ohne allerdings - Bemerkung 4 - darunter sonderlich zu leiden. Erst heute muß sie sich - Bemerkung 5 - erneut mit dem Thema befassen und zwar unvermeidlich in Gestalt eines - so die Bemerkung 6 - Theorieproblems. Dies geschieht - wie unter Bemerkung 7 ersichtlich - mit bestimmten Voraussetzungen und mit inhaltlichen Bezügen, die sich hier als Bemerkung 8 nur skizzieren lassen. Bemerkung 9 weist als Schlußbemerkung einige Einwände gegen das Vorhaben zurück, um dann endlich doch noch einmal (nach antikem Vorbild) die Zentauren ins Spiel zu bringen. (DIPF/Text übernommen).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	1998_(CD)