Die Didaktik des Johann Amos Comenius zwischen Unterrichtstechnologie und Bildungstheorie.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Schaller, Klaus
Titel	Die Didaktik des Johann Amos Comenius zwischen Unterrichtstechnologie und Bildungstheorie.
Quelle	Aus: Didaktik und/oder Curriculum. Weinheim: Beltz (1995) S. 47-60 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Zeitschrift für Pädagogik. Beiheft. 33
Beigaben	Literaturangaben 39
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-99982
Schlagwörter	Bildungstheorie; Historische Pädagogik; Bildungsgeschichte; Didaktik; Unterrichtstechnologie; Comenius, Johann Amos
Abstract	Die Wurzeln des modernen Didaktikbegriffs bzw. der Curriculumtheorie gehen bis zu Comenius zurück. Der Autor stellt anhand von Zitaten aus den Schriften des Comenius dessen Didaktikverständnis vor. Seine Didaktik "verlangte nach einem rational organisierten Schulwesen und nach neuen Methoden des Unterrichts, die einen schnellen und effektiven Erwerb von Wissen versprachen". Ziel des neuen Unterrichts war es der "Verbesserung der menschlichen Verhältnisse" zu dienen. Comenius entwickelte dazu ein viergliedriges Schulsystem. (DIPF/We.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	1998_(CD)

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