Didaktik und/oder Curriculum. Grundprobleme einer international vergleichenden Didaktik.

Autor/inn/en	Hopmann, Stefan; Riquarts, Kurt
Titel	Didaktik und/oder Curriculum. Grundprobleme einer international vergleichenden Didaktik.
Quelle	Aus: Didaktik und/oder Curriculum. Weinheim: Beltz (1995) S. 9-34 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Zeitschrift für Pädagogik. Beiheft. 33
Beigaben	Literaturangaben 170; Tabellen 2
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-99965
Schlagwörter	Vergleichende Erziehungswissenschaft; Bildungsforschung; Bildungsgeschichte; Schule; Lehrerausbildung; Didaktik; Curriculum; Curriculumentwicklung; Unterrichtsforschung; Unterrichtsplanung; Unterricht; Fachdidaktik; Geschichte (Histor); Internationale Zusammenarbeit; Internationaler Vergleich; Reform; Theorie; Welt; Tagung; Deutschland; Europa
Abstract	Die Autoren skizzieren zunächst die zwei idealtypisch gegeneinander absetzbaren Grundmodelle der Planung und Durchführung von Unterricht: die von den angelsächsischen Ländern ausgehende Tradition der 'curriculum studies' und die in den mittel- und nordeuropäischen Ländern vorherrschende Tradition der 'Didaktik'. Ziel des Projekts 'Didaktik meets Curriculum' "ist die Verbesserung der Kommunikation zwischen den Traditionen durch die Vermittlung persönlicher Begegnungen, durch die Übersetzung klassischer Texte und durch vergleichende Studien zur Geschichte und gegenwärtigen Situation der Didaktik." Der Beitrag "soll einige in der bisherigen Projektarbeit spürbar gewordenen Verständigungsprobleme einer sich internationalisierenden Didaktik historisch und wissenschaftssystematisch skizzieren, und zwar ausgehend vom Kernproblem dieses Diskurses, über 'Didaktik' zu reden, ohne vorab einen gemeinsamen Begriff davon haben zu können, was Didaktik 'eigentlich' ist und von Curriculum unterscheidet. Am Ende des Aufsatzes ist die Teilnehmerliste des IPN-Symposiums 'Didaktik and/or Curriculum' (Oktober 1993) angegeben. (DIPF/We.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	1998_(CD)