Power and language of teaching: Identity, interdependence and unity.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Esteve, José M.
Titel	Power and language of teaching: Identity, interdependence and unity.
Quelle	Aus: Teaching Europe in multicultural society. Freiburg, Breisgau: Fillibach (1995) S. 247-253Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 18
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
Schlagwörter	Identität; Interkulturelles Lernen; Fremdsprachenunterricht; Mehrsprachigkeit; Muttersprache
Abstract	Der Autor geht von folgender Grundposition aus. "Wenn Freizügigkeit der EG-Bürger eine praktische Realität werden soll, ist es lebenswichtig, daß sie zusätzlich zu ihrer Muttersprache andere Sprachen gut sprechen können müssen. Jedoch, wenn es möglich ist, sollte die Muttersprache in der Grundbildung benutzt werden." In diesem Kontext versteht der Verfasser die Sprache als ein wesentliches Element der Identität. Er behandelt spezielle Probleme von Sprachenerwerb im Lichte von politischer Macht und dominanter Kultur. Ein gesonderter Abschnitt beschäftigt sich mit der Unterrichtssprache und den Herausforderungen der europäischen Einigung. (DIPF/Ba.)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	1997_(CD)

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