Umweltbildung und selbstbestimmte Lernprozesse. Teilergebnisse einer kulturorientierten ethnographischen Begleituntersuchung zum BLK-Modellversuch "Umweltlernen in der Grundschule".

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Schaar, Katrin
Titel	Umweltbildung und selbstbestimmte Lernprozesse. Teilergebnisse einer kulturorientierten ethnographischen Begleituntersuchung zum BLK-Modellversuch "Umweltlernen in der Grundschule".
Quelle	Berlin: Verein zur Foerderung der Oekologie im Bildungsbereich (1994), 23 S.Verfügbarkeit
Reihe	Papers / Universitaet (Berlin, Freie Universitaet). Forschungsgruppe Umweltbildung. 94,103
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-927064-05-X
Schlagwörter	Umweltbildung; BLK (Bund-Länder-Kommission für Bildungsplanung und Forschungsförderung); Grundschule; Selbstbestimmtes Lernen; Modellversuch
Erfasst von	Universitätsbibliothek Erlangen-Nürnberg
Update	1996_(CD)

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