Förderung des Bildungsspracherwerbs bei heterogenen sprachlichen Voraussetzungen im Unterricht mit digitalen Medien.

Autor/in	Pöschl, Sonja-Hella
Titel	Förderung des Bildungsspracherwerbs bei heterogenen sprachlichen Voraussetzungen im Unterricht mit digitalen Medien.
Quelle	Aus: Haider, Michael (Hrsg.); Schmeinck, Daniela (Hrsg.): Digitalisierung in der Grundschule. Grundlagen, Gelingensbedingungen und didaktische Konzeptionen am Beispiel des Fachs Sachunterricht. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt (2022) S. 124-139 PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext kostenfreie Datei (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-7815-2498-9; 978-3-7815-5938-7
DOI	10.25656/01:24255 10.35468/5938-10
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-242556
Schlagwörter	Bildungssprache; Kompetenz; Individuelle Förderung; Förderbedarf; Digitale Medien; Medieneinsatz; Medienpädagogik; Sachunterricht; Schüler; Spracherwerb; Medienpädagogik; Digitalisierung; Fachdidaktik; Kompetenz; Grundschulpädagogik; Individualisierung; Heterogenität; Sprachförderung; Grundschulpädagogik; Primarbereich; Schüler; Lernvoraussetzungen; Individualisierung; Fachdidaktik; Spracherwerb; Sprachförderung; Digitalisierung; Sachunterricht; Heterogenität
Abstract	Die Autorin betrachtet die Förderung des Bildungsspracherwerbs bei heterogenen sprachlichen Voraussetzungen im Unterricht mit digitalen Medien. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2022/3