Ein Einstieg in gute Sprechstunden - Leitfaden und Reflexionshilfen für Lehrende ohne Erfahrung.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Berens, Florian; Reusch, Natalie; Hobert, Sebastian
Titel	Ein Einstieg in gute Sprechstunden - Leitfaden und Reflexionshilfen für Lehrende ohne Erfahrung.
Quelle	Aus: Berendt, Brigitte (Hrsg.): Neues Handbuch Hochschullehre. [Teil] F. Beratung und Betreuung. Studierende. Berlin: DUZ Verlags- und Medienhaus (2022) F 2.21, S. 53-68Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISSN	2198-5693
Schlagwörter	Deutschland; Studienberatung; Lehre; Lehre; Studienberatung; Deutschland
Abstract	Sprechstunden bieten an Universitäten die wohl am häufigsten genutzte Form, Studierende individuell zu betreuen, zu beraten und zu begleiten. Lehrende, die Sprechstunden halten, fühlen sich dabei aber gerade am Anfang ihrer Karriere oft unvorbereitet auf die vielfältigen Situationen, in die Sprechstunden sie führen können. Anfängerinnen und Anfängern in der Lehre will dieser Beitrag einen Leitfaden zur persönlichen Professionalisierung ihrer Sprechstunden anbieten. Da jedes Beratungsgespräch individuell ist, ist der Artikel vor allem als persönliche Hilfe zur Vorbereitung kommender Sprechstunden und zur Reflexion gehaltener Sprechstunden zu lesen. (HoF/Text übernommen).
Erfasst von	Institut für Hochschulforschung (HoF) an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg
Update	2022/3

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