Schlüsselkompetenzen in der Promotionsphase.

Autor/in	Wildt, Johannes
Titel	Schlüsselkompetenzen in der Promotionsphase.
Quelle	In: Journal Hochschuldidaktik, 13 (2002) 1, S. 21-22 PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen 1; Grafiken 2
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0949-2429
DOI	10.17877/DE290R-995
Schlagwörter	Kompetenzerwerb; Schlüsselqualifikation; Hochschuldidaktik; Promotionsstudium; Wissenschaftlicher Nachwuchs; Dortmund; Nordrhein-Westfalen
Abstract	Die Promotion als erste Phase in der Qualifizierung des wissenschaftlichen Nachwuchses erfordert ein hohes Maß an unterschiedlichen Schlüsselkompetenzen. Zu einem selbstbestimmten und verantwortlichen Handeln als Wissenschaftler/in in Gesellschaft und Beruf gehört die Fähigkeit, in interdisziplinären, arbeitsteiligen Teams zu arbeiten, Wissen und Erkenntnisse angemessen zu präsentieren, Kommunikationsprozesse zu moderieren, die eigene Arbeit zu organisieren, verfügbare IuK-Medien effizient zu nutzen, Grundmuster mündlicher und schriftlicher Rhetorik zu beherrschen, sich sicher im internationalen Raum zu bewegen u.v.m. Der Beitrag erschließt diesen Anforderungskatalog und die Möglichkeiten des Erwerbs solcher Kompetenzen am Beispiel eines Promotionskollegs. Er beschreibt Schlüsselkompetenzen im Promotionsstudium und das Promotionskolleg des Hochschuldidaktischen Zentrums der Universität Dortmund, das in die Struktur hochschuldidaktischer Weiterbildung eingebettet ist. (HDZD/Text teilweise übernommen).
Erfasst von	Zentrum für HochschulBildung - Technische Universität Dortmund
Update	2016/1