Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Maier, Uwe |
|---|---|
| Titel | Eine qualitative Interviewstudie zum Einfluss des Lehrerverhaltens auf Lernemotionen von Schülern im naturwissenschaftlichen Unterricht. |
| Quelle | In: Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften, 8 (2002), S. 85-102, 213 KInfoseite zur Zeitschrift |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0949-1147 |
| Schlagwörter | Emotion; Situationsansatz; Lehrerverhalten; Lehr-Lern-Forschung; Lernen; Unterrichtsgestaltung; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Studie |
| Abstract | Neuere Studien bestätigen den Einfluss von positiven Lernemotionen auf die Lernleistung in naturwissenschaftlichen Fächern. Die Befunde zu emotionsförderlichem Lehrerverhalten beschränken sich dabei im Wesentlichen auf das kognitiv-emotionale Konstrukt Interesse. Die vorliegende Arbeit verfolgt aus diesem Grund das Ziel, die unterrichtlichen Ursachen von Lernemotionen zu erfassen. Dazu wurden 55 Schülerinterviews zum Verhalten von Physik- und BiologielehrerInnen in konkreten und emotional relevanten Unterrichtssituationen der Klassenstufen 7, 8 und 9 durchgeführt. Die umfangreichen Angaben der Schülerinnen und Schüler wurden mit Hilfe der Qualitativen Inhaltsanalyse ausgewertet und entsprechenden Bereichen des Lehrerverhaltens zugeordnet. Die Ergebnisse zeigen, dass vor allem methodische Aspekte der Unterrichtsgestaltung von den Schülern für ihre situativen Lernemotionen verantwortlich gemacht werden. Daraus lassen sich entsprechende Konsequenzen für den naturwissenschaftlichen Unterricht ziehen. (Autorenreferat). |
| Erfasst von | IPN - Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik an der Universität Kiel |
| Update | 2004_(CD) |
Literaturbeschaffung und Bestandsnachweise in Bibliotheken prüfen
Permalink als QR-Code
Inhalt auf sozialen Plattformen teilen (nur vorhanden, wenn Javascript eingeschaltet ist)
Teile diese Seite:
