Medien fordern. Unterrichtsprinzipien - Qualifikationen - Kompetenzen fordern Medien ....

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Autor/in	Wurm, Karin-Gratiana
Titel	Medien fordern. Unterrichtsprinzipien - Qualifikationen - Kompetenzen fordern Medien ....
Quelle	In: Medien-Impulse, 11 (2002) 41, S. 9-12Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen 16; Tabellen 1
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1029-3825
Schlagwörter	Bildungstheorie; Allgemeinbildung; Kompetenz; Medien; Medieneinsatz; Medienkompetenz; Schule; Unterrichtsmethode; Unterricht; Qualifikation
Abstract	Die Autorin beschreibt auf einer bildungstheoretischen Ebene die Relevanz von Unterrichtsprinzipien. Bei der Durchsetzung von Unterrichtsprinzipien spielen Medien eine nicht unwesentliche unterstützende Rolle. Auf dieser Basis ordnet die Autorin Unterrichtisprinzipien einem holistisch-dynamischen Kompetenzbegriff zu. Kompetenz wird dabei in Abgrenzung zu Qualifikation definiert. Insofern stellt sie abschließend fest, dass Medien und Kompetenz sich gegenseitig, auch mit Blick auf die Welt, in der Kinder heute aufwachsen, bedingen. (DIPF/mu).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2004_(CD)

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