Lernen aus neuen Strukturen. Kommentar.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Teichler, Ulrich; Mayer, Evelies
Institution	Darmstadt-Kassel-Runde
Titel	Lernen aus neuen Strukturen. Kommentar.
Quelle	In: Hochschule innovativ, (2002) 8, S. 18-19Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen 2
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1436-7785
Schlagwörter	Verantwortung; Management; Professionalisierung; Fachbereich; Dekan; Gestufter Abschluss; Gestufter Studiengang; Studienangebot; Studiengang; Master-Studiengang; Bachelor-Studiengang; Aufgabe; Leitungsstruktur; Personalbedarf; Profilbildung; Struktur; Deutschland; Europa
Abstract	Der Beitrag resümiert die Präsentationen und die Diskussionen auf dem 9. Workshop der Darmstadt-Kassel-Runde. Die wachsende Verantwortung von Fachbereichen und ihre Leitung bei der Studiengangsplanung und Studiengangsgestaltung garantiert nicht per se eine erfolgreiche Weiterentwicklung von Studienangeboten - vor allem nicht, wenn es darum geht, die im Bologna-Prozess angestrebte Vereinheitlichung der Studienstrukturen in Europa nach einem gestuften Studiengangsmodell bis zum Jahr 2010 zu realisieren. Gliederung: 1) Studiengangsentwicklung. 2) Die koordinierende Rolle des Fachbereichs. 3) Hochschulprofessionen. 4) Fazit: Lernen aus neuen Strukturen. (HoF/Text übernommen).
Erfasst von	Institut für Hochschulforschung (HoF) an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg
Update	2004_(CD)

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